H3 BPM钉钉接抱配置

文/莫提

 

中学生网民多,上网时间老丰富

1 注册号钉钉账号

仍《CNNIC:2015年第35赖中国互联网发展面貌统计报告》显示,截至2014年12月,我国网民规模及6.49亿,其中学生群体之占用比较最高,为23.8%,达到1.54亿。6月1日,中国互联网络信息中心当其次顶国家网络安全宣传周上发布了《2014年中华小伙上网行为研究告诉》显示,截至2014年12月的,中国青年人网民规模高达2.77亿,占整机网民的42.7%,占青少年总体的79.6%。

1.1 登录https://www.dingtalk.com注册钉钉企业账号

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登录钉钉企业后台管理取得CorpID和CorpSecret

 

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另据国家统计局以来颁布之《2014年国民经济与社会发展统计公报》显示,2014年我国教育科技和知识体育事业发展比较快,初中阶段在校生达4384.6万丁。那蒙一猜中学生网民发略?保守估计至少1000万!也就是说4个中学生遭几近就是来1单网民!而且以此比例尚于逐步升高。

2 创建企业应用

那么再蒙一猜测平均每周中学生有小时上网?据《2013年中国青年人上网行为调查报告》显示,2012年中学生平均每周上网13.3钟头,2013年中学生平均每周上网19.4时,我们好大胆预测下,2015年中学生平均每周上网时间25时左右!相当给每周7龙来一整天都是当上网!

2.1 通过钉钉企业后台管理创建以

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地点说明:

地方设置成H3体系中对应之页面的地点,地址模板如下,使用时替换对应之IP,域名及端口号,地址需要外网访问

首页地址:http://218.17.157.145:8020//Portal/hybrid/index.html?target=home.index&state=DefaultEngine&loginfrom=dingtalk

Pc版首页设置:

http://218.17.157.145:8020/Portal/template/ddhome.html?loginfrom=dingtalk

后台管理页面:没有以,可免安装

 

定很多人数认为不可思议,中学生一般不是都非同意带手机的吧?学生每天学业不是老严重也?当然是,不过要一定要想同一相思“碎片化、移动化”这些重要词,每天上下学,上课间隙,吃饭间隙,晚自习,睡觉前等等,据统计85%以上之中学生都是当为此手机上网

2.2 使用H3后令配置钉钉应用

采取H3后高配置使用,需要拿CorpID和CorpSecret以及钉钉应用中之AgentIDS录入到H3系统

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中学生手机上网还召开呀?

3 H3与钉钉应用集成

依统计中学生以聊天、娱乐仿佛的以最常见,网络游戏在中学生的普及率中危,高过青少年总体10个百分点,手机找过电脑!

3.1 钉钉参数录入

H3需要录入钉钉应用之CorpID和CorpSecret(参考前步骤)

录入agentID,agentID可以于钉钉管理后台->企业应用->设置处查看

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H3后高->系统管理->系统参数->常规参数

 

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3.2 钉钉消息推送和免登相关部署

内需以接受到新的天职时,钉钉能够接信息提醒,需要举行如下配置:

1.用户要安装手机号,并设置接受信息类型处,钉钉为勾选状态

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  1. 协办用户到钉钉组织机构,组织机构联手后,钉钉中之用户才能和H3中之账户对应起来,实现系统免登

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2.安消息URL

H3后令->系统管理->系统参数->常规参数

URL设置模板如下,实际运用时替换对承诺ID和端口,需要外网访问权限

活动打开任务URL地址模板:http://218.17.157.145:8020/Portal/MobileMsgSheets.html?loginfrom=dingtalk&WorkItemID={WorkItemID}

PC打开任务URL地址模板:
http://218.17.157.145:8020/Portal/template/ddhome.html?loginfrom=dingtalk&WorkItemID={WorkItemID}

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3.部署信息内容

H3后大->系统管理->系统参数->消息设置

内容好下
{数据项编码}做模板,发送信息时会采取实际值替代

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苟看报告不可信,我们不如直接看中学生真实的无绳电话机屏幕,听听学员等自己怎么说。以下内容来自知乎问题《2015年初,中学生们还当玩什么App?》,同时引进阅读《2015年新,小学生都在戏啊App?》

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再也由者真实的中学生手机截屏中,你发现了啊?其实生除了聊、娱乐外,手机上吧拥有多的教育类应用,只不过这些教育类应用整体覆盖有限,所以于整的榜单中无体现出来。

中学生想使之教育类应用是如何的?

我们整理一下学生等关系的有些教育类应用:

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咱俩发现,中学生选择的教育类应用细分下来种类还不丢,其中以学业应和英语学习这有限各项为主,再从是展开文化眼界为主的公开课和读书类以,最后一怪接近算是知识互动局面。

咱得以再次挺开掘一下中学生安装的这些教育类应用之利害:

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咱俩发现而一个好之教育类应用得使负有下面四单特点:

1、刚需,高频。能当某某一个接触及打中学生的求,例如学霸君、猿题库,我可以帮助学生答题!

2、高质量内容好玩不单调。内容为上,没有好的内容学生未见面市账,例如扇贝单词、TED。

3、高效使用碎片化时间。内容不仅使好,而且一旦尽量高频短日,例如扇贝单词、果壳。

4、既会彰显B格又针对上学产生帮带,例如知乎、酱知。

而且我们呢发现一个主旋律,越来越多之教育类应用起来强调为学习者定制,内容好玩,移动化甚至扬弃PC端,除了纯内容教学外,还有互动社区便民交流,真正的姣好能吃学生在轻松愉快的气氛下欢乐的读书!在就或多或少达,教育类应用还着重。